十 出头[1/2页]

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    贾明明和李玉退出班长之争后，初夏开始思考班长的人选。
    nbsp7班相对其他A班来说，要更活跃一些，这可能和初夏最开始执行的民主管理有关。比如自习课，她允许学生问题，但是不能影响其他同学学习。因此学生有出教室问题的，有使用纸条讨论的。但是不可避免的是，不能一刀切，所以导致有时候自习秩序管理上不如其他班级更安静，晚自习的评价分数相对会低一些。但不管怎么说，比之前带B班要省心很多。
    nbsp初夏在想学生学习积极性还是有的，那么最重要的应该是什么呢？学习方法？学习环境？学习习惯？学习目标？还有什么？她还是想看看学生情况再说。
    nbsp这天7：05的早课，初夏在后门观察学生上课情况。老李在前面慢条斯理的讲，最后一桌的马壮哈喇子都快流到桌子上了。她有些生气，数学课怎么还敢睡觉，下课好好收拾你。
    nbsp老李正讲的起劲儿，抬手写板书，却发现没有粉笔了。
    nbsp“嗯……”他巡视一圈全班，叫：“马壮，马壮？”
    nbsp“嗯？”马壮迷迷糊糊地站起来。
    nbsp“帮我去隔壁借根儿粉笔来？”
    nbsp“哦。”马壮迷迷糊糊从后门出去，从初夏眼皮前走过，绕道前门：”报告。”一推门冲着老李说：“老师，借根儿粉笔。”
    nbsp全班都愣了，老李很淡定，看着他说：“没有了。”
    nbsp“哦。”马壮退出去，揉着眼睛从后门又走回来，对老李说：“老师，隔壁班也没有。”
    nbsp教室里爆发出巨大的哄笑声，大家很开心，老李很无奈，初夏很郁闷。
    nbsp马壮成绩中上，经常晚上熬夜学习，白天控制不住睡觉。不管老师怎么沟通，他依然如故。说多了，马壮就会揉着鼻子说：“老师，我晚上学习效率高。我也试过早起学习，但是成绩马上下滑。”
    nbsp初夏摸摸鼻子，每个人的学习习惯与方法是不一样的，你不能强迫他改变，而应该是逐步引导。不可能让大家都按自己的意思全部一个方式，应该还是要在现有基础之上慢慢找出最适合学生自己的学习方法。
    nbsp接近11月底，流动班长实行了一轮，初夏开始筹划改选班委的事情。先组织了报名，然后是根据学生报名情况指导学生写竞选稿，同时协调班委内不同职位之间的人员。
    nbsp初夏翻了翻调查问卷，卫生委员还是大家都不喜欢的，干活的位置嘛。现在的孩子都不傻，在家都不干活，更别说在学校了。中国独生子女政策实行了几十年，家家都宝贝一样，谁肯让孩子多吃一分苦呢？
    nbsp将有意愿做班干的学生组织到一起，简单说了一下竞选的事情。大约每人5分钟的竞选演讲，从如何为大家服务、职责上需要做什么等等。简单几分钟说明，询问大家是否有什么疑问，讨论了一下就散了。
    nbsp出了办公室，夏鸿利问马晓明：“你不说没兴趣吗？怎么也来了？”
    nbsp马晓明双手插兜，挑挑眉：“夏班找说让我试试学习委员，我同意了。”
    nbsp“哦”。
    nbsp“你真的想竞选班长？”
    nbsp“嗯，试试吧，我觉得这个班主还凑合，合作起来应该不费劲。准备高三争

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